本篇文章给大家介绍了一些关于下雨的作文模板语文和语文高中作文模板的话题，希望大家喜欢。
《观察潮汐》是一篇讲座文本。这篇细读课文通过作者在塘江大潮前、潮中、潮后的所见所闻场景，描述了大潮造成的壮丽的“人间奇观”，激发学生热爱大潮。祖国的河山。在这篇文字中，作者用生动细腻的文字和生动的比喻，细致地描写了大潮的声色、景象，生动地再现了大潮的磅礴、磅礴、令人窒息的力量。
2.切入正题
本单元的重要训练是继续培养学生“抓住主要内容”的能力，引导学生根据课文特点理解故事的顺序，抓住主要内容。本课重点是了解潮汐力和声音的特点，以及声音和形状的变化来理解单词和句子。
3.教育目标
根据课程大纲的要求和本课程教材的特点，我制定了三个教学目标。
1、理解课文内容，了解塘江的雄伟和雄伟，爱上祖国的自然和大山河。
2.了解作者如何按照观潮顺序描述景观。养成关注学生周围事物的习惯。
3.通过学习新单词和词汇并训练你的语感，你将能够情感地阅读文本。背诵课文第三段和第四段。
4、教材本课教学可以让学生输入并理解课文内容，减少教学时间，提高教学质量和效率。
2、讲道方法
课堂上采用情景教学法，利用多媒体教学手段，带领学生领略塘江涨潮时的壮丽景色。让您的学生沉浸在美景中，感受大自然的伟大力量。
三、讲授方式
本节课，我们根据教材的特点和学生的认知规律，教学生“边听、边看、边想”去读。仔细阅读阅读并思考文章，联系上下文，阅读前后思考，能够边读边思考通过听、看、读、思考、品尝来学习。
4.谈论学习
我班的学生虽然没有去过塘江，也没有见过千军万马的潮水汹涌，但他们思想活跃，善于表达个人见解，富有创新精神，勇敢、富有想象力、好奇心强。我会教你新事物。根据其特点，我们采用各种生动的教学方法和视听教学方法进行教学，以达到的教学效果。
5.谈谈教育过程
审查导入
上节课，我们学习了《观察潮汐》这篇文章。首先，我们要求学生记住作者写文章的顺序，然后将其与学生在黑板上的案结合起来。潮水来了，潮水来了。
2.逐段分析文本
1.学习第一自然段落
学生们一起读完第一个自然句子后，我提出了题“塘江的水流在世人看来是什么样的风景？”根据学生的回，我把它们写在黑板上，我写下了``世界奇观。''
“天下奇观”四个字解释了所知道的内容，帮助学生理解中心词“天下奇观”，而塘江潮汐是一幅雄伟奇特的景象，目的是让你明白。教学生如何在特定语言环境下使用汉语以及如何理解汉语关键词。
2.学习自然的第二段
学生们合作交流了世界奇观后，我说“塘江的水流，早就被称为世界奇观。”太棒了，令人着迷。可惜老师没有看到。”“好，我们准备一下。”然后，他迅速举起了幻灯片。他们还用言语来活跃气氛。同学们饶有兴趣地观看视频，迫不及待。
农历8月18日是一年一度的观潮日，今天早上我们到达了海宁市盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们跟随观潮的人群，登上了海堤的堤岸。就在这时，大潮来了。我们看到了什么？随着视频的播放，我用生动的语言向学生们介绍，并提出题，引发他们的思考。
请随意阅读第二自然段落。请告诉我你知道什么。根据学生的回，老师在黑板上写下“河水很平静……”。
3.学习第三自然段和第四自然段。
1同学们，潮水来临时是什么感觉？现在请仔细观看视频。当你观看和聆听时，思考你所看到和听到的。你现在在想什么？随后进行小组讨论。
2在这个惊心动魄的场景中，作者捕捉到了潮汐的哪些特征？在黑板上写下声音、形状、潮汐来临时是先听到还是先看到？为什么？声音有变化吗？用“”划线文中的相关信息。根据检查学习情况，黑板上有相应的注释，上面写着“雷声隆隆——越来越大——山体滑坡，地面开裂。”
3.学生们正在安静地朗读课文，图中描绘的是河水的潮汐由远及近，形状不断变化。如有必要，请使用____在文本中的相关单词或短语下划线。学生们分组进行调查，老师根据学生的报告在黑板上写下“白线——白色城墙——白色战马”。
4.指导第三段和第四段的阅读。声音由慢到急，由轻柔到高亢，读出潮汐的力量由远到近，由小到大。我们还鼓励学生通过阅读表达自己的真实感受。
4.学习第五自然段
潮水正在慢慢退去，但此时的河流状况如何？学生自由朗读第五自然段落，提出题。
当学生学习阅读、划桨和讨论时，他们明白只有在退潮、河水上涨到两英尺高后，河水才会恢复平静。
板书恢复平静
5.总结全文
我们刚刚去看了涨潮的塘江，那惊心动魄、奇特壮观的景象，真是世界奇观。
6.轻松整理作业
6、黑板上讲
一块好的黑板是袖珍版的文章，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生互动活动的缩影，是课堂教学的全过程的体现。这块黑板是按照观察的顺序设计的涨潮前、涨潮时、涨潮后。
附黑板设计图
看潮汐
世界奇观
涨潮前河水平静
声音闷雷——声音越来越大——山体滑坡和裂缝
当潮水来临时
形状白线——白色城墙——白色战马
潮水上涨后平静回归
全国第一汉语口语教程手册3
1.教材
1教材分析
《爬行者的脚》是一篇讲座文本。本文按照先整体、再局部、再细节的顺序介绍了常春藤的叶子、常春藤腿的形状和特点、它用腿攀爬的方式等，并鼓励大家注意周围环境并仔细观察。他们。
第七单元是第七册教材的最后一个单元。培训的重点是“恰当地写出以意义为中心的片段”。除了学习读写、练习注重意义的写作片段外，复习和巩固也是必要的。这学期我学到了什么基本的阅读和写作技能提高了阅读理解和写作。《绉纱的脚》这篇课文在这组材料中占有非常重要的地位，因为它担负着“学习写出适当的、注重意义的片段”的任务。
2教学目标
1知识和技能方向。
本课我们将学习新单词。
学会如何仔细观察作者，理解作者如何清晰地写出常春藤的脚。
大声朗读课文。
2能力方面
培养学生的观察力、理解力和语言表达能力。
3思想道德方面
通过学习本课程，将教会学生热爱自然、品味美、热爱生活，成为有思想的人。
教学中的三个重点和难点
1通过理解单词和句子来了解常春藤腿的特点。
2.了解作者如何捕捉常春藤腿的特征并写出清晰的含义。
2、讲道方法
本文内容具体，结构清晰，行文通俗易懂。学生理解课文内容没有什么困难。教育的重点是了解常春藤腿的特点和学习作者的方法。它围绕意义和特殊性。教学时，我们牢记“理解课文内容，掌握应写的特点”的训练重点，重点关注作者如何观察事物并写出这些特点，使学生能够将指导您学习什么。作者讲解了如何观察、表达、写出好的片段来克服本课程的教学难点。本教材以教学方法、会话方法、实践方法为重点，旨在激发学生的学习欲望，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的优越地位，并留出一定的时间、讨论方法。等组合使用。在课堂上，学生可以进一步思考和讨论，以培养他们的阅读理解和口语表达能力。
教材准备
1一块小黑板，用于填空练习。
2.教授挂图、幻灯片和常春藤物理对象。
三、讲授方式
1、引导学生预习课文，理清课文层次，初步了解课文。培养自学能力。
2.让学生观察墙上图上常春藤腿的形状，为理解常春藤如何利用腿进行攀爬奠定基础。培养观察能力。
3、把学生放在课堂教学的主体地位，引导学生进行“听、说、读、写”活动。
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