如何成为一名合格的小学数学教师？

一、如何成为一名合格的小学数学教师？

如何成为一名合格的小学数学教师

1、提高自身文化素质和业务素质，拥有科学优化的知识结构。

随着社会的进步和科学技术的发展，数学知识的应用越来越广泛。当前的小学数学教材已经渗透了现代教学的内容和理念，教学要求也更加偏向于科学的思维方法和数学技能。小学数学教师要想做好素质教育，除了教学理念上有重大转变外，还必须不断更新自身的科学文化和专业素质。具体是

1、必须认真学习教育理论，用科学的态度和工作方法搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师具有丰富的数学专业知识，还需要了解好数学教学的教育规律，研究学生的心理状况学好数学。这些都要求教师认真学习并正确运用教育理论进行教学。这是用科学方法指导教学，也是教育改革的基础。

2、努力提高教学基础能力。教学工作离不开师生的双边活动。教师的语言和行为对学生起着潜移默化的作用。教师优雅的语言、高尚的行为为学生树立了人生榜样。“教师是人类灵魂的工程师”，这就是“严师出好学生”的道理。因此，教师的基本教学能力要求是

语言准确、生动。数学教师还必须使自己的语言简洁、逻辑性强。

要熟练掌握和正确使用小学数学教材中的教具和学具。能够根据需要设计和制作教具，指导学生制作和使用学具，提高教学效果。

提高自己的写作能力，板书工整、美观、突出重点，作业批改认真、规范，评语能激励学生。

3、教师的知识结构包括很多方面。结合我国小学数学教学的情况，小学数学教师的知识可分为三类。首先是数学知识；二是相关理论知识；三是教学实践知识。随着知识领域的扩大，对教师的要求也越来越高。除了观念的转变，教师还需要不断更新知识。小学数学教师应具有丰富的知识，形成较为完整的知识结构。这些知识不是自然而然产生的，也不能仅通过正规学校教育来完全实现。形成合理的知识结构不仅需要理论学习，更需要教学实践中的探索、总结和提高。

2、树立正确的人生观、价值观，具有良好的心理素质。

随着社会的发展，竞争日益加剧，这对未来人才的心理素质提出了更高的要求。教师应具备的心理素质是1、好奇心。2、观察教师要学一些教育学、心理学；有意识地锻炼自己的观察能力；并与学生有更多的接触。3、灵敏度。4、理性意识。老师讲道理，有说服力，讲道理。要有坚定的信念和文明的行为。5、独立性。6.克制。7、自尊感。在数学教学中培养学生的理性思维，教师首先必须具备良好的心理素质。如何优化教师心理素质，使之适应未来社会快节奏、强竞争、高压力，成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题。首先要引导教师适应形势变化，树立正确的教育观、质量观、人才观。必须从宽容和发展的角度看待学生，承认学生的差异，承认学生个性多样化的存在。这不仅是对学生实施心理健康教育的前提，也是教师保持健康心态的前提。二、营造健康和谐的工作环境，协调人际关系，通过定期、丰富多的文体活动，让教师身心得到更好的休息和放松，使他们始终以轻松、快乐、积极的心态从事工作。上班。第三，通过对正反两方面典型事例的分析，了解到教师的心态将直接影响教育效果，从而促使教师在这种经常性的自我调整中自觉调整心态，塑造完美的人格。提高心理素质。四是通过建立学生心理档案，开展学生心理健康教育、心理健康咨询及相关课题研究，鼓励教师深入学生，研究心理健康教育规律和方法，提高教师为学生提供心理健康教育的能力。对学生进行健康教育。能力；第五，将教师对学生进行心理健康教育的能力和效果纳入对教师的评价和考核。教师“心中走下讲台”，真正与学生沟通，塑造良好的生活态度，具有民主理念、民主作风；具有高尚的情操和广博的知识；爱学生，就必须理解学生、尊重学生；爱学生，就必须理解学生、尊重学生。而性格开朗、性格鲜明、作风灵活宽松的教师是学生心目中的理想教师。

3、提高教师道德素质，拥有高尚健康的人格。

加强职业道德教育，提高教师道德素质。师德是教师综合素质的体现。良好师德的形成非一日之功。需要通过多种渠道、多种方式进行教育、感染、培训。经过长期的积累，正确的观念就会形成并体现在行为中。出来。提高教师道德素质，可以从以下几个方面考虑一是以思想教育为先导，将思想教育与岗位实践结合起来。所谓思想教育绝不只是一般教条式的口头说教。我们要善于捕捉工作和生活中的教育素材，抓住教育的契机，把教育与生动的事例结合起来。二是从教育活动入手，活动与改进管理相结合。针对教师暴露的师德题开展主题教育实践活动。三是鼓励教师自觉地将自己置于学生的监督之下，从而规范自身的教育行为，提高教师的道德素质。

人格，即性格，是指一个人比较重要的、相当持久的心理特征的总和。只有“人格才能影响人格的发展和调节”。因此，教师作为教育的主体，首先应该具有完善的人格，这也是当今成为一名合格教师的灵魂。在日常教育教学中，我们要尽力做到“用心来，不拿半根稻草”进行教育，激励学生全身心投入学习，使自己的个性得到充分发展。当学生遇到失败、挫折和困难时，教师作为领导者应该不断地鼓励他们，给予他们信心和力量。一个人的性格是在风霜雪雨中成长的。没有挫折和失败，他就不会懂得成功的不易，不会懂得奋斗的价值，不会懂得人生的可贵。让学生把生活的坎坷转化为进步的动力，努力塑造学生完美的人格。

4、掌握新的教学理念，开发利用更多的课程资源，将信息技术与学科教学有机结合。

学校数学教学主要是培养适应社会要求的公民而不是数学家。因此，推广“大众数学”已成为数学教学的新需要。首先，数学教学是让学生为职场做好准备，让不同的学生学习不同的数学；其次，数学教学不能局限于课本知识，而必须强调数学的应用，让学生体验数学的价值。数学教师既是数学课程的实施者，又是数学课程的开发者和设计者。教师参与课程开发的目的是让学校课程更适合学生的需要，促进学生的最展。但就教师自身而言，是要树立教师是研究者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。一般来说，教师可以通过以下方式参与课程开发一是与课程研究专家合作开发课程。通过与课程专家合作，培养参与课程开发的意识和能力。二是与家长和社区相关人员共同开发课程。教师与家长一起寻找有效的社区课程资源并最大限度地利用这些资源，并与家长一起养成参与学校事务和课程开发的习惯。三是参与对学习者的兴趣、爱好、需求、特点等的分析，尽量使自己的教学内容和教学方法满足学生的需要。要把一门学科放在大课程的整体中去审视，逐步养成关注和参与学校整体课程设计的意识和习惯。

随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，“提高人们的数学素养”备受关注，因为现代技术不仅越来越表现为数学技术，甚至在生活中，也需要更多以及更多数学语言。人们对知识的渴求促使社会更加重视学校教育，其中就包括数学教育。作为一名数学教师，为了适应社会发展的需要，应及时掌握信息技术，学会将信息技术手段熟练、完美地融入到课堂教学中，以提高教学效率，改善教学效果。信息技术可以作为引入话题、提高学生兴趣的好帮手；可以优化学生的思维品质；可以作为“实验”工具，为数学的理性升华提供感性材料；可作为数学课堂教学中的展示和演示工具。在当今的信息时代，只要我们掌握了信息技术，注意坚持学习新知识、新技术，不断注意更新知识，并注意将所学的信息技术知识恰当地运用到实际教学过程中。我们一定能够应用信息技术与数学教学有机结合，提高我们的教学效果，为培养优秀高素质数学人才提供良好的教学环境。

总之，随着信息社会的到来，数学的应用不断深化和拓展。科学家预测，数学知识和技术将成为社会公民日常生活和工作所必需的通用技术。小学数学教师素质的好坏关系到小学数学教育的成败，关系到学生数学的发展。因此，作为新课改下的小学数学教师，必须时刻努力提高自身素质，适应社会和教育发展的需要。

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