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透过天窗，作者不仅看到了矛盾的物理世界，也感受到了江南月的独特之美。
从矛盾的天窗望去，作者看到了一片满目疮痍、荒凉的景象。风吹过破碎的屋顶，废墟似乎在诉说着被遗忘的过去。而这里还有一些房屋依然坚固地矗立着，抵抗着时间的侵蚀。在这样的城市里，无论是生存还是发展都面临着诸多困难。但这并不能减缓人们对未来的向往。从这里，作者感受到了人性的执着与温暖，无私的分享与支持，努力与追求。
另外，江南月的天光给了笔者一种别样的美。作者看到江南的月光铺满了大地。轻柔而温柔，仿佛化作无尽的思念和梦想，让作者心旷神怡。江南月的空灵清新中夹杂着一缕缕淡淡的忧伤，让人感受到一种平静祥和的气氛。使人心无杂念，释放一切烦恼，心静如水，淡然淡然。
透过天窗，作者看到了矛盾的物质世界和江南月的美丽景色。作者感受到了人性的坚毅和温暖，也感受到了江南月的空灵和清爽的宁静。双重的感受或许也能让作者更加深入地看待这个世界。触动了更真实的现实。
一、有同学认为《天窗乡村三月桃花水》的题目很精。你同意？告诉我你的理由？
1我同意天窗乡村三月桃花水的标题很好。2因为这个标题非常形象，让人想象出桃花盛开的美丽，也能引起读者的好奇心，想要更多地了解这个故事。另外，这个标题充满了诗意和浪漫的情怀，很符合文学作品的特点。3从整篇文章来看，这个标题也非常恰当地表达了故事的主题和情感，很好地吸引了读者的注意力，使人更加投入到故事中。所以我认为这个标题很棒。
二、茅盾与天窗的背景故事？
《天光》是茅盾老师于1928年写的一篇描写童年生活的抒情散文。作品背景设定在浙江桐乡乌镇。这是一座典型的江南小镇，有青砖、白墙、黑瓦的特色建筑，还有小院、小巷等独特的乡土风情。
故事发生在乌镇的民居里。这些房屋的特点是前面只有一排木窗。在温暖的阳光明媚的日子里，人们会打开所有木板窗户，让光线和空气进入房子。但遇到大风、大雨或寒冷的冬天时，木窗必须关闭，屋内就会变得漆黑如山洞。为了打破这种隔绝和黑暗，农村的人们会在屋顶上凿一个小方洞，安装一块玻璃。这就是文章中描述的“天窗”。
夏天阵雨来临时，孩子们特别喜欢在雨中跑跳，仰望闪电。但出于安全考虑，大人常常禁止他们这样做，并让他们进屋。这时，小小的天窗就成了孩子们唯一的安慰。透过小小的玻璃窗，他们可以看到雨滴打在玻璃上，观察闪电的形状。这激发了孩子们的想象力，他们想象雨、风、雷、闪电如何有力地改变世界。这种力量比他们在户外实际感受到的要大得多。
总的来说，《天窗》不仅描绘了乌镇独特的自然风光和人文环境，还通过一扇小小的天窗展现了孩子们对美好世界的向往和追求。
《江南岳天窗》里有很多关键句子，比如“发明这个‘天窗’的大人们值得感谢。因为活泼好动、有思想的孩子会懂得从‘无’中看到‘那里’，从‘空’中看到‘那里’。”’他能看到其中的‘真实’，比他所看到的更真实、更广阔、更复杂、更确定！”
这句话表达了天窗对于孩子的重要性，以及孩子通过天窗可以获得更丰富的想象力和知识。
这些关键句子不仅表达了作者对天窗的喜爱和赞美，也引发了读者对童年生活的回忆和思考。
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