不少人都想知道关于儿童画疫情词语和儿童涂鸦如何处理？，接下来让小编详细讲解吧！
一、儿童涂鸦如何处理？
舞台特色涂鸦
第一阶段随机涂鸦
在这个阶段，孩子的动作不受控制。他们主要是感受自己的动作，在纸上留下一些痕迹，而这些痕迹也告诉孩子，我可以留下一些东西。
第二阶段重复涂鸦
根据积累的经验，孩子开始重复自己的动作，可以通过视觉控制动作，神经进一步发育。
第三阶段，圆圈涂鸦
开始尝试更复杂的动作并画圆圈等线条。
第四阶段命名涂鸦
你可以表达你的绘画内容，将你的动作与思想和经验联系起来，从简单的肌肉运动感受转变为富有想象力的思维。
在处理儿童涂鸦时，我们不应该
1.打扰孩子的绘画过程，在孩子绘画的过程中不断地评价和指导。事实上，儿童肖像画似乎并不处于次要地位。最主要的是让孩子发挥想象力，独立绘画。
2、过分追求细节，不切合实际要求指正；
3、时刻提醒孩子注意清洁，避免孩子因害怕批评而无法集中注意力或放弃绘画；
4、没有及时给予孩子肯定。当孩子把自己的作品发给家长观看时，我们要及时给予描述性的鼓励，而不是重复“别骄傲”、“下次继续努力”之类的话，这样会挫伤孩子的积极性；
5、过度追求技能，要求孩子达到超出年龄水平的绘画技能；
6.学画太“严肃”。过早地送孩子去学习成人绘画，了他们自己丰富的想象力；
7、不尊重儿童作品，未经同意处置儿童喜爱的作品。
我们应该
1、为孩子创造涂鸦的机会
这个阶段的孩子会在容易接触到的地方进行涂鸦，比如墙壁、地板、纸张等，那么这个时候家长就需要为孩子提供一些涂鸦工具以及家里固定的涂鸦空间，以满足孩子的涂鸦需求。“涂鸦”的需求，并告诉孩子如何使用、规则以及在哪里涂鸦，让他们能够有规律、有序地进行涂鸦活动，避免孩子在家里到处涂鸦。
2.让孩子自己涂鸦
经常看到孩子涂鸦时，家长控制住孩子的手说“他们不是这么画的！”“你又乱写了！”“别把油漆弄到衣服上了！”儿童不允许这样做。作为一个准孩子，想一想这种涂鸦活动对孩子来说有多大意义？不妨尝试让孩子独立大胆地涂鸦，自由探索，感受控制肌肉和身体动作留下的痕迹，享受过程带来的乐趣。
3.允许孩子有自己的方式
可能有的家长，看到孩子拿起画笔乱写乱画，就会忍不住教孩子画苹果之类的形象。过早教孩子画具象的东西，会逐渐阻碍孩子根据自己的感受和意愿自由表达的能力，以及通过涂鸦发展起来的观察、表达、想象、创造力等综合能力。不妨给孩子一个真正的苹果，通过他的五种感官、多角度体验真正的苹果给他带来的感受，并鼓励孩子通过涂鸦的方式表达出来。
4.尊重孩子的成就
孩子在纸上画了一个圆圈，高兴地对妈妈说“这是妈妈！妈妈！”母亲不以为然，嘲笑孩子的工作“你连鼻子、眼睛都没有，怎么可能是你妈妈呢？”由于作品尚未成熟，她对此并不满意。孩子们本人很讽刺。孩子虽然年纪小，但还是有自尊心的。如果不能得到父母的认可和肯定，就会对他们的自信心造成打击。不管孩子画得有多好，父母首先应该尊重孩子的成就，然后再鼓励孩子。讲述作品的故事，耐心倾听，参与孩子们的故事，了解他们的想法。
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