一、小学数学教研组组长的工作职责是什么？
1、负责制定本学科学期教学计划，并将教学内容、进度和教案报教务处批准。2.结合教研工作计划，教研组组长组织教师落实，并在学期末写出教研组总结。
3、按时组织校本教研活动，保证教研时间和质量，填写教研活动记录。4、搞好本科教学。
二、数学教学工作总结？
一本励志书曾经说过，一个人的成功并不取决于他的年龄，而是取决于他的意志力、经验和胸怀。回顾我的20XX，如果真要做一个总结的话，我也确实有这样的感觉。我总觉得心里充满了感慨。正是领导的关怀、同事之间的相互帮助、师生之间的理解，让我感受到了生命的意义和生命的美好。也给了我坚持单调机械工作的理由和信念。这一切让我感动，所以我努力工作，回报社会。
转眼间，一年过去了。这一年的工作，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水。今年是我人生中最辉煌的一年，也是几年教学中最有收获的一年。虽然今年的工作还存在不足和不足，但绝对是我成长最快的一年。那一年是我获得最多经验的一年。现将今年的工作总结如下
1、师德加强修养，塑造师德
我始终认为，作为一名教师，“师德”应该放在重要的位置，因为这是一名教师的立身之本。“学是师，正气是榜样”。这个道理古往今来都是如此。从走上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个师德高尚的人。我始终坚持为学生提供一所好的师范学校。我希望从我校出来的所有学生都是合格的学生，都是大写字母的“人”。为了给学生树立良好的榜样，同时也陶冶自己的情操，加强自身修养，我在业余时间阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，争取在这方面有更大的提高。
2、教学虚心求教，自强不息
两个班的数学教学任务十分艰巨。在实际工作中，要努力工作，熟练工作。对于一名数学教师来说，加强自身专业水平、提高教学质量无疑至关重要。随着岁月的流逝，教课天数的增加，我越来越感到自己知识和经验的欠缺。面对讲台下殷切的目光，我每次都感受到班级的重大责任。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。
首先是从教学理论和教学知识的角度。我不仅订阅了三四本教学杂志供教学参考，还借阅了大量教学理论和教学方法方面的书籍。我尽力向别人学习最好的东西，并将其为我所用。在让先进理论指导我的教学实践的同时，我也通过反复的教学实践来验证和发展这一理论。
二是来自教学经验。由于我的教学经验有限，在教学过程中有时会遇到这样或那样的题，不知道如何处理。因此，我虚心向老教师学习，争取尽快从他们身上获得一些宝贵的教学经验。我个人应对和处理课堂上各种题的能力得到了很大的增强。
最终，我达到了“不耻下”、教与学的目的。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新知识的速度很快，接收到的信息也很多，因此我也可以通过与他们的交流来丰富自己的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽自己最大的努力，提高自身水平，争取更好地完成新高中的教学工作。为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，打好基础知识，让自己教学更加得心应手；另一方面，我不断向其他老师学习，利用业余时间向教学经验丰富的老师学习。对待课程，虚心听取意见，做好每一堂课的准备；认真听课，研究他们的上课安排和技巧。一年来，通过认真学习教学理论，勤奋研究教学，虚心向老教师学习，我感觉自己在教学方面取得了很大的进步。在今年的基础数学竞赛中，他获得张店区一等、姜堰市三等，并被评为“姜堰市教学新秀”。学生的结果也证实了这一点。我所教的班级在历次考试中都取得了良好的成绩。我辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中荣获一、二、三等。同时，我还荣获第五届学数学文化节“优秀指导教师”
3.考勤纪律
我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，必要时主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不引起无原则的争执，按照人民教师的要求规范自己的言行，培养自己的综合素质没有任何懈怠。和能力。
4、业务培训
由于新课程改革对教师专业能力的要求提高，除了教学之外，我还抽出时间自学本科课程，积极学习各种现代教育技术。
5.缺点
反思一年多的工作，我在一些细节工作上还存在不足，特别是对学生保管作业本、给潜在学生写作业缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，我们要充分注重工作细节，尽力把工作做实。
总之，我在这学期的教学工作中收获很多，进步很大。同时，我也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要不断提高业务能力，丰富业务理论水平，提高学生管理能力，注重细节工作，继续勤奋工作，勤奋学习，尽力而为。在你所有的工作中。更扎实、更完整、更有效、更实用。
三、小学数学教师在线培训有哪些经验？
通过培训，我使教师的道德修养、教育理论、科研能力、班级组织管理能力等得到了很大的提高——我认识到学生的学习不仅限于课堂，还应该走出课堂教室。走进生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯、一种精神原则。同时，在线培训也改变了我的生活。我每天打开电脑第一件事就是登录我们的班级。我从作业、日记、话题中汲取了自己需要的营养——从网上的专家学者那里学到了很多东西，也从身边的优秀老师那里学到了很多东西——学习过程虽然短暂，但学习效果却是实实在在的-通过线上培训，老师们切实感受到观念在更新，能力在提升，对自己所从事的教育事业有了更深刻的认识和体会。现将我个人的线上培训学习情况总结如下
1、线上培训让我深刻领悟——
培训一开始，我就抱着试一试的态度走进了培训。我总是担心自己做不好。但经过一段时间的思考和与班员的交流，我的担忧逐渐消失，我积极投入到线上培训学习中——做到三个“意识”:自觉参加上级组织的线上学习培训，抽出时间每天听专家讲座，自觉参与学员交流和讨论，自觉提交网上作业，积极上传感言和心得——虽然感觉比较忙碌，但我还是按照培训的各项规定和要求，顺利完成了学习任务——通过培训，明确了现代教育的本质以及课程改革对教师的素质要求；每个老师都需要重新学习以适应新课程。否则，你会发现的声音还是老样子——“穿新鞋，走老路”——“越来越不擅长教学”——新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，并且具备扎实的教学基本功，否则就被时代淘汰了-在教学中要树立“以学生发展为本”的教育理念，不断更新观念-在线教育技术能力培养是一种全新的教育方式课程有很多新的教学理念——说实话，虽然我过去经常使用绩效评价，但当时我确实不能把它概括为“绩效评价”。我刚才说了——个表扬同学。通过这次的学习和训练，我才真正认识了这个词。我认为“绩效评价”一词是最贴切的概括，也是实现教学理念到教学行为根本转变的途径。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。通过学习，我深刻地体会到了“一切为了学生，一切为了学生”的理念。我将我的爱融入到学生身上——在教学中，我会努力把学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，避免“新”的课程设计、“旧”的实施方式，新瓶装旧酒、“穿”。新鞋走同样的老路”——以“用新旧教材践行新理念”为基础，努力使自己的教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的教学更加具有特色。我的课堂教学有效甚至高效——
3、培训提高了我的专业素质，提高了课堂教学的有效性——
通过认真听专题讲座，我进一步认识到备课是教学工作中极其重要的环节。我们想要教什么——以及如何教——必须事先仔细考虑和精心设计。教师只有了解教材内容、教学对象、教学方法等，只有经过认真思考和理解，才能把课讲得有趣、引人入胜——让所学的知识运用到教学实践中。课前，我会根据班上学生的实际情况，采用观察、发现、讨论、清晰的教学方式。通过流程备课，同时加大学生预习的力度——课前由学生产生具体题，然后结合我的备课内容，形成多层次的教学设计，凸显有效性和针对性课后，调动学生的积极性、参与性、合作性——体现教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者——每节课后，我结合学生的表现、课堂生成等情况——付出关注学生的学习过程，真正利用每一个学生学到的东西——课后，我也积极写下自己的教学经验来反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一个细节都与同事交流，并升华为经验理论——通过学习和积累经验，我在教学中取得了一些成绩。同时，我也真正懂得了如何利用网络资源更有效地教授新课程——
学无止境，教无止境——培训时间虽然短暂，但对我影响很大——
四、小学数学高效课堂教学策略研究报告如何写？
《小学数学高效课堂教学策略研究》中期报告
结合我校进一步推进和深化课程改革、努力创建高效课堂的实际需要，按照省教育学会、教育科学研究所的要求，现将课题研究现状报告为接下来。
1.提出题
新课程改革试验在我校已进行十余年。小学数学教学在教育理念、教学方法、学习方法等方面经历了巨大的洗礼，数学教学焕发出新的活力。但在调查中我们发现，它受到少数民族地区教育、经济、文化的影响。我校小学数学教与学还存在以下题一是小学数学教师“教课本”而不是“用课本”的现象普遍存在。其次，教师的教学方式和教学方法没有发生根本性的改变。教学过程仍然主要由教师控制。学生参与率低、课堂教学目标达成度不高、高消耗低效率、缺乏策略等成为困扰教师的难题。以及学习的障碍。第三，学生在课堂上听多练，动手操作的机会少。他们展示思维、产生思维碰撞的机会较少。他们的参与范围较窄，并不是真正意义上的学大师。第四，学生的学习潜力是无限的，但没有得到有效的激活。
课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率不仅可以减轻学生的负担，也可以减轻教师的工作压力。是教学过程的优化和教育效果的最大化。它是师生完美合作的结晶，是每一位老师不断追求的目标。目标。《小学数学课程标准》指出“数学教学活动必须立足于学生的认知发展和已有的知识和经验。有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆。教师应激发学生的学习兴趣，为学生提供充分的机会参与学习数学活动，使学生通过动手实践、探索、合作、交流更好地学习数学知识。”可见，小学数学课堂的高效就是让学生在教师的启发和指导下积极参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现题、学会探究题、学会解决题。创新，能够真正意义上的自主学习，成为教师，在活动中自主探索、自我发展的主体，高效课堂是每一位教师追求的最高教学境界，只有真正实现高效课堂教学，学生才会受益匪浅，实现师生双赢，学生乐于学习、好学、自主学习、创造性学习，为他们的终身可持续发展打下坚实的基础。
研究小学数学高效课堂教学策略，建立“以学生为本”和“以学为本”教学，彻底改变传统的接受性学习方式，引导学生自主学习、合作学习、并进行展示和交流。以达到高效课堂的目标，这就是本课题的理论和实践研究价值所在。作为湘西的窗口实验小学，我校也将大力推进湘西少数民族地区的课堂教学改革，让湘西的孩子们真正接受素质教育。
2国内外研究概况
国外的有效教学思想比较系统，表现在重视教学效率、寻求有效的教学方法和途径。以杜威为代表的“进步教育学派”应运而生并提出
对于小学数学研修总结和小学数学教研组组长的工作职责是什么？的一些相关话题，本文已经做出了详细的解，希望各位喜欢。
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