教学计划如下
1.目标
1-让学生更深入地了解新型冠状病，消除紧张情绪，学习防护措施；2-通过对逆行者的了解，学生能够产生同理心，思考“逆行者”的人生观、世界观和价值观；3-激发学生的感恩和爱国主义精神，思考我们能做什么。
2、重点通过对逆行者的了解，让学生感同身受、思考“逆行者”的人生观、世界观、价值观；激发学生的感恩和爱国热情，思考我们能做什么。3、新课程介绍
播放有关疫情防控的视频。一场疫情，让2020年的春节变得不同寻常。在这次疫情中，我们看到了很多人承担责任，因为承担责任是每个人的义务，也是人类存在的价值。但有些人的责任感并不轻。这些人将自己和他人的健康置于危险之中，并为此付出了沉重的代价。
作为新时代的小学生，我们应该树立正确的价值观，培养自己的社会责任感。
4、新课程教学
通过COVID-19，我们看到了什么？
1、我们看到，祖国强大的党中央、国务院迅速作出科学决策，各级政府积极响应，第一时间投入人力、物力、财力，尽最大努力保护人民群众生命安全和生命安全安全。
2、我们看到了中国人民的团结。武汉告急，湖北告急！一呼救，四面八方支援而来口罩、防护服成箱抵达，瓜果蔬菜远道而来，医界“四大队”完成武汉会议胜利.
跨越千山万水，疫情无情，无人有情，距离密不可分，我们彼此牵挂。在这场与病魔的殊死搏斗中，没有孤岛，没有人在孤军奋战。全国人民万众一心、万众一心，展现出共克时艰的强大正能量。
3-我们看到了中国惊人的速度。十天十夜，7000多名建设者、近千台大型机械设备和运输车辆……建筑面积3万至39万平方米的武汉火神山医院从无到有。
仅仅三天后，同样只用了十几天建成的雷神山医院就竣工交付，成为这场“阻击战”COVID-19疫情的又一核心阵地。中国速度让国人自豪，让世界惊叹。
4、我们看到了伟大的“叛逆者”，医务人员穿着厚厚的防护服，在最接近病的地方工作，在最接近感染的地方奋斗。面对疫情，他们珍惜健康和生命的每一个环节，用自己的行动践行医生誓言，不辞辛劳救死扶伤。
大医至诚，大爱无疆。疫情就是命令，白衣就是他们的衬衫。他们中的一些人牺牲了生命。他们是最值得尊敬的“叛逆者”。钟南山、李兰娟，90后护士……
5-我们看到人类应该敬畏自然。大自然是美丽、善良、慷慨的，它赋予了人类丰富的东西。然而，人类不断向自然索取更多。为了追求新鲜和刺激，各种野生动物成为了好食者的食物，一些疾病也从这些生物身上传染给了人类。因此，人类应该学会与动物和平共处，尊重自然，保护自然。
摘要没有平静的岁月。面对猎人与熊的对抗，结合这次疫情，这样的描述更加贴切欲望使人疯狂，骄傲使人类失去敬畏。破坏与自然的平衡，枪响后就没有赢家！
6.-我们看到有些学生比我们更努力。总结责任、爱国、尊重自然、尊重法律、尊重生命、保护健康……
一、中班“公筷行动”教学计划？
讲座目标用公筷进行行动学习，要求幼儿学习这一日常生活中非常重要的公共卫生活动习惯并运用到日常生活讲座中，分析教师在日常生活中使用公筷的重要性和必要性，特别是疫情之下，要向孩子们讲清楚本次活动的紧迫性，并将生活中公筷的使用、步骤、怀孕场合等一一向孩子们讲解清楚，让孩子们背诵理解。。在日常生活中，孩子们可以对这门生活习惯课程进行反馈，对学得好的给予表扬和鼓励，对学得不好的进行批评和纠正，确保每个孩子都学会这些技能。好好利用这个活动
二、2021年教师培训课程有哪些新理念或新技能？
2021年新课改的新理念是。
“以人为本”是以学生发展为根本，是课程改革的出发点。21世纪的教育应以“使人学会生存、学会生活”为核心。关注学生主体性、培养学生和谐发展的公民意识是本次课程改革的突出特点。教育工作者必须树立新课程理念，牢固树立一切为了儿童、为了一切儿童、为了儿童的信念，把一切为了学生终身发展的思想贯穿于教育改革的始终，倡导一种学生的积极参与。探索和发现沟通与合作的学习方法，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健身、学会欣赏审美，真正成为学习的主体。培养学生自尊、自信、自律、主动、乐观、团结协作的能力。协调精神可以使他们与他人一起学习、共同工作、共同生活，使他们具备适应学习型社需的读、写、算的基本技能和基本的文化、科学知识，并能进行良好的表达和交流。掌握基本劳动技能，具有动手能力、社会实践能力，收集、处理和利用信息的能力，发现、分析和解决实际题的能力。
开放新课程是构建现代课程体系的必然选择。课程理念决定课程体系。过去，中小学的课程体系基本上是直接衍生于知识体系的学科体系。课程目标指向单一的认知领域。这种课程体系的优点是学科非常系统，缺点是侧重于智育学科的培养，知识点破碎，学科之间缺乏应用性的横向联系。课堂上被动灌输知识已成为普遍现象。
民主法制是新型师生关系和课程管理体系的坚实基石。构建平等、理解、双向的师生关系成为本次课程改革的重点。可以说，树立教师中心观、学生中心观，构建民主、平等、和谐、互动的师生关系，是这次基础教育课程改革的重要任务。教师要走出传统知识传授者和权威的“象牙塔”，不仅要帮助学生获取知识，还要培养学生的能力，成为学生发展的推动者。
强调知识与技能过程和方法以及情感态度和价值观的整合。这充分体现了新课程的价值目标和追求，是各学科课程目标的共同框架。
树立终身学习理念。终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存之道。终身教育理念立足于社会经济的发展，对人的发展提出了新的要求。
改革课程评价，过分强调筛选选拔的禁止观，树立评价促进发展的发展观。
批判与创新是这次基础教育课程改革的灵魂。批判性思维和创新性思维是未来知识社会前进的主要动力。通过培养学生批判性思维和创造性思维的习惯来提高学生解决题的能力，是未来发展的需要。教学创新教育是实现教育创新的必由之路。是深化教育改革、全面推进素质教育的具体举措。
回归生活是新课程改革的必然归宿。回归生命，就是培养能够在现实世界中生存的人。主要强调新课程改革更加人性化。以学生为容器的填鸭式教学，使学生在自己的生活中进行自主学习成为可能，为学生关注自我、回归日常生活提供了空间和可能。
三、中班教案反思我对疫情有点警惕？
课程计划反思
通过活动教案，孩子们可以了解病和预防措施，学会保护自己。了解开学后的防控措施和注意事项。同时，我们培养孩子和家庭之间的合作，共同抗击疫情。积极参与活动，大胆说出自己的想法。培养孩子与他人分享、合作的社会品质和关爱他人的情感。让孩子们在参与防疫过程中注意做好自我防护措施。
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